Пропонуємо переклад статті від Американської академії педіатрії. В цій публікації є огляд англомовної літератури, обговорення майбутніх напрямків досліджень і основні рекомендації для сімей. Отож, що сьогодні відомо (доброго/поганого) про використання мобільних пристроїв малими дітьми?
Використання маленькими дітьми інтерактивних медіа, таких як смартфони та планшети, стрімко зростає. Проте, дослідження про вплив цього портативного і миттєво доступного джерела екранного часу на навчання, поведінку і динаміку сім’ї значно відстає від темпів освоєння.
Основні педіатричні рекомендації, особливо щодо використання мобільного пристрою маленькими дітьми, ще не були сформульовані, крім таких пропозицій, як обмежити кількість навчального інтерактивного використання медіа для дітей віком менше 2-х років.
Необхідне нове скерування, тому що мобільні медіа відрізняються від телебачення в багатьох аспектах (відео, ігри, освітні програми), інтерактивні можливості, а також всюдисущість у житті дітей.
Рекомендації для користування малюків і дітей дошкільного віку особливо важливі, тому що ефекти екранного часу потенційно більш вираженим в цій групі. Метою даної публікації є огляд існуючої літератури, обговорення майбутніх напрямків досліджень, і запропонувати основні рекомендації для сімей.